Designing Inclusive Learning Environments (ILE) to

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6.º dia de formação - 19-11-2021

O último dia de formação ficou destinado a várias atividades culturais. De modo a podermos visitar alguns dos monumentos mais importantes da cidade, fomos amavelmente agraciados com bilhetes que permitiram o acesso aos mesmos, devidamente acompanhados por um guia turístico local.

Após concluírem formalmente este curso, com a duração de 30 horas, os participantes que o completaram, com sucesso, receberam o respetivo Certificado entregue pelo Teacher Trainer - Dimitris Zisimopoulos.

 

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5.º dia de formação - 19-11-2021

De modo a dar continuidade aos assuntos abordados no dia anterior, a sessão de hoje iniciou com uma abordagem à temática "Curriculum Modification", seguida de um trabalho de pares, o qual deu origem a uma interessante discussão.

No seguimento do diálogo, visualizamos vários vídeos sobre os ambientes de aprendizagem. A título de exemplo, apresentamos o seguinte link relativo a um dos referidos vídeos:  

https://www.youtube.com/watch?v=M2vMKqC_fD8

Posteriormente, foi-nos apresentado o modelo "Three-tier instructional model", que consiste numa forma de diferenciação que permite que cada aluno se destaque no seu próprio nível de complexidade. Este modelo possibilita atender a diferentes estilos de aprendizagem, necessidades, níveis e inteligências.

Posto isto, passou-se à elaboração de um plano de aula baseado no Desenho Universal para a Aprendizagem.

O dia culminou num agradável convívio entre todos os participantes.

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4.º dia de formação - 18-11-2021 

Ao longo deste dia, no seguimento da sessão anterior, demos continuidade à abordagem do modelo "Desenho Universal para a Aprendizagem" (DUA). Nesta linha, focamos a nossa atenção nos princípios fundamentais, a saber, envolvimento, representação e ação & expressão.

A implementação de práticas, tendo por base o DUA, implica uma abordagem flexível e personalizada por parte dos docentes na forma como envolvem e motivam os alunos nas situações de aprendizagem.

Assim, é imprescindível conhecer e compreender as diferenças que existem entre os alunos. Neste âmbito, após um profícuo trabalho de grupo, foram elencadas as estratégias e os instrumentos para aferir conhecimentos, interesses, expectativas, fragilidades e potencialidades.

Nesta linha, preenchemos um questionário, a fim de identificar a forma como cada um dos presentes aprende (estilo visual, auditivo e tátil), no sentido de sensibilizar os presentes para a necessidade de atender aos diferentes estilos de aprendizagem com que nos deparamos, em contexto de sala de aula.

Por fim, todos os formandos foram contemplados com uma visita ao grandioso Museu da Acrópole, a qual foi bastante enriquecedora.

 

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3.º dia de formação - 17-11-2021

A sessão de hoje foi bastante enriquecedora, na medida em que tivemos a oportunidade de refletir e aprofundar os conhecimentos ao nível da diferenciação pedagógica, a qual está intimamente relacionada com as prática educativas.

Foi, igualmente, abordada a pertinência do "Universal Design of Learning" (Desenho Universal para a Aprendizagem), uma vez que nos permite desenvolver ações e estratégias de trabalho colaborativo que respeitam os diferentes perfis de aprendizagem, oferecendo oportunidades e alternativas acessíveis para todos os alunos.

De realçar que, à medida que os participantes do curso se vão conhecendo melhor, se têm vindo a proporcionar mais momentos de debate e partilha.

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2.º dia - 16-11-2021

Este dia de formação começou com um jogo de warm-ups, designado "The Neighbourhood Yard", que permitiu consciencializar os participantes sobre a diversidade e as atitudes perante a mesma.

Durante a sessão, os temas dominantes foram a identificação de barreiras que se colocam à aprendizagem e à participação dos alunos, bem como os recursos disponíveis para ultrapassar esses obstáculos.

Nesta linha, foi analisado o Index para a Inclusão e cada escola fez uma "Selfie" sobre a sua realidade, visando a identificação de pontos fortes e fracos sobre os quais deverá, no futuro, focar a sua atenção e definir linhas de atuação.

A partilha de práticas, culturas e políticas, ao nível da inclusão, dos diferentes participantes (Croácia, Estónia, França, Portugal e Suécia) esteve subjacente em toda a sessão.

Ao longo do dia de hoje, passamos em frente ao Parlamento Grego, onde nos deparamos com um colorido e alegre render da guarda.

Pudemos, ainda, passar pelo Estádio Olímpico Panatenaico, local da realização dos primeiros Jogos Olímpicos da Era Moderna.

 

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1.º dia de formação – 15-11-2021

O 1.º dia de formação consistiu na apresentação dos participantes através de uns exercícios de warm-ups. As escolas apresentaram, igualmente, o seu Agrupamento, bem como os objetivos do projeto. 

No momento da apresentação do nosso agrupamento, oferecemos umas lembranças (com itens relativos à cultura local) aos restantes membros da formação, as quais foram do agrado de todos.

Num momento final, os elementos presentes focaram a sua atenção na definição de Educação Inclusiva, os seus Princípios e Valores.

Foram momentos profícuos de partilha de práticas e conceitos.

 PROJETO MELHOR ESCOLA, MELHORES CIDADÃOS - K101

A partida para a Grécia é já no próximo domingo

No âmbito do desenvolvimento deste projeto irá realizar-se 

entre os dias 14 e 21 de novembro a segunda mobilidade 

no sentido da frequência do curso estruturado relativo à educação

inclusiva e necessidades específicas dos alunos

Está atento e vai seguindo todas as nossas atividades